Рабочая Программа Театр 1 Класс' title='Рабочая Программа Театр 1 Класс' />Рабочая программа создана на основе Федерального государственного. Календарнотематическое планирование 1 класс по теме. В кукольном театре дети видят знакомые и близкие игрушки мишку, зайку,. Программа внеурочной деятельности. Деятельность педагога направлена на выработку произвольного внимания, рабочей мобилизации, умения распределять ответственность, умения читать поведение другого человека и правильно выбирать свой тип поведения для решения жизненных задач. Программа предполагает быструю адаптацию вновь прибывших детей в группах с постоянным контингентом, в любой временной период учебного года. Формировать умение осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета. Формировать умение самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия. Рабочая Программа Театр 1 Класс' title='Рабочая Программа Театр 1 Класс' />Следует отметить, что при поступлении в театральную студию Мир театра дети не отбираются по каким либо данным или же конкурсу. Для прима ребнка в группу необходим, прежде всего, его интерес к театральному искусству и желание развиваться в этом направлении, познавать многогранный, необъятный мир театра. Прим производится на основе заявления родителей ребнка. Программа Мир театра рассчитана на 4 года обучения. ГОД ОБУЧЕНИЯНа первом году обучения одним из самых важных критериев оценки педагогом работы воспитанников является естественное и раскованное самочувствие юных актров на сценической площадке. Все усилия педагога направлены на пробуждение в воспитанниках их природной органики. Итогом творческой работы группы на первом году обучения являются небольшие тематические зарисовки, миниатюры этюдного характера, которые могут быть использованы в мероприятиях, посвящнных самым различным событиям, либо эпизодическое участие в спектаклях групп второго и третьего года обучения. ЦЕЛЬ воспитание общей культуры поведения и общения в творческом коллективе. ЗАДАЧИ в развитии развивать способность к перевоплощению через создание этюдов развивать наблюдательность и память через актрские упражнения. К концу первого года обучения дети будут Знать разнообразные игры, упражнения и их правила считалки, скороговорки, упражнения речевого тренинга. Рабочая Программа Театр 1 Класс' title='Рабочая Программа Театр 1 Класс' />Иметь представление о средствах актерской выразительности жест, мимика, пантомима о сценическом костюме, игровом реквизите, правилах аккуратного обращения с ними об актерском этюде Будут уметь соблюдать правила игры, разрешать конфликты во время игр, ориентироваться в пространстве учебного помещения, бережно относиться к игровому реквизиту, передавать образ человека, животного с помощью известных средств актерской выразительности. Получат развитие такие качества личности, как память, внимание, наблюдательность, фантазия, воображение и др. ГОД ОБУЧЕНИЯВторой год обучения посвящн в большей степени развитию партнрских навыков и способностей ребят. В атмосфере доброжелательного и терпеливого отношения друг к другу формируется чуткость воспитанников к правдивому, целенаправленному действию, к его особенностям, как особенностям мимики, жеста, взгляда, движения, речи. Составитель программы ОСТАНИНА. Рабочая программа по внеурочной деятельности Театральный кружок Там где живут куклы 14 класс. Основной упор идт на работу над парными и мелкогрупповыми этюдами 3 5 человека. Работа над любым этюдом может включать в себя распределение функций сочинителя, режиссра, актров, декораторов, суфлров и т. На втором году обучения необходимо закреплять и расширять опыт просмотра спектаклей, как профессиональных взрослых коллективов, так и детско юношеских. По итогам творческой работы групп второго года обучения, в их репертуаре должен оказаться полноценный, самостоятельный спектакль, созданный силами студийцев и педагога. ЦЕЛИ Развитие актрской психотехники воспитанников Обучение технике перевоплощения в процессе работы над ролью Воспитание партнерских отношений в работе. ЗАДАЧИ в развитии развить физические возможности тела, свободы в обращении со своим физическим аппаратом через пластический тренинг и ознакомление с простейшими акробатическими элементами развить актрское внимание, воображение и фантазию через упражнения психофизического тренинга развить речевой аппарат воспитанников с помощью речевого тренинга и изучения скороговорок. К концу второго года обучения дети будут Знать основы актерской грамоты способы и приемы тренировки памяти и внимания, как пользоваться микрофоном. Иметь представление о литературном сценарии, о сценическом воплощении роли, о приемах организации игровой аудитории. Будут уметь согласованно действовать в темпе и ритме, заданном педагогом, ориентироваться в пространстве игровой площадки, сцены, организовать и провести игру со сверстниками и младшими товарищами, пользоваться микрофоном, выражать свои чувства и настроение интонацией голоса, мимикой, жестами, позой четко и выразительно говорить, исполняя роль. Устройство Вилки Мотороллера Муравей. Получат дальнейшее развитие личностные качества увеличится объем памяти и внимания, скорость реакции, появятся навыки саморегуляции поведения упорство в достижении цели, выдержка, самоанализ. Ребенок будет стремиться качественно выполнить задание педагога. ГОД ОБУЧЕНИЯНа третьем году вся работа коллектива сосредоточена на постановке спектаклей, именно к этой цели направлены усилия и все творческие устремления, как воспитанников, так и педагога. Выбранная пьеса становится материалом для эскизных проб на роль каждого из желающих, согласно придуманной коллективной трактовке. Воспитанникам предлагается продумать внешний облик своего героя, присущие только ему жесты, привычки, детали одежды, предметы, интонации и т. Воспитанники должны попробовать себя как режиссры своей собственной роли. Одновременно с постановкой спектакля проходит работа еще по одному необычайно важному для актрского мастерства направлению это ораторское искусство. На протяжении двух первых годов обучения работа в этой сфере проходит с большим упором на техническую область сценической речи, чем на художественную. На третьем году обучения работа над словом переходит на ступень осмысленности и присвоения текста роли актром. Результатом творческой работы третьего года обучения должны стать постановка одного двух спектаклей в год ЦЕЛИ Развитие абстрактного творческого мышления Формирование профессиональных навыков и умений Объединение в единый, неразрывный, взаимосвязанный и взаимозависимый творческий коллектив.